5e / 4e : tu explores. Tu ne choisis pas “ta vie”.
À cet âge, l’objectif n’est pas de choisir un métier. L’objectif est de mieux te connaître : ce que tu aimes apprendre, comment tu apprends, ce qui t’intéresse, et quelles pistes tu peux tester.
Ton niveau
5e = découverte • 4e = exploration un peu plus précise (projets, options, découvertes).
Ton ressenti aujourd’hui
On part de là où tu es, sans jugement.
Règle d’or
Tu choisis 2 pistes maximum à explorer : 1 principale + 1 alternative.
2 pistes = tu avances • 6 pistes = tu bloques.
Ce que tu vas obtenir
- Une synthèse de ton profil (Explorateur / Organisé / Créatif).
- Des pistes en lien avec tes matières préférées (sans décider).
- Un plan d’action simple sur 14 jours.
- Un PDF propre (4 pages, prêt à imprimer/enregistrer).
Ce que tu aimes apprendre
Tes matières préférées sont des indices, pas des obligations. On ne dit pas “tu es fait pour…”, on dit : “ça peut ouvrir…”.
Pourquoi ?
En une phrase : qu’est-ce que tu aimes dans tes choix ? (ex : “j’aime quand c’est concret”, “j’aime comprendre”, “j’aime créer”…)
Ce qui t’intéresse dans la vraie vie
Ce que tu fais, ce que tu regardes, ce qui t’attire : ce sont des indices sur des domaines. Tu as le droit de changer d’avis : c’est normal en 5e/4e.
Pourquoi ?
En une phrase : qu’est-ce qui t’attire le plus, et pourquoi ?
Comment tu apprends le mieux
Parfois, ce n’est pas “je suis nul”, c’est “je n’ai pas encore trouvé une méthode adaptée”. Certains apprennent en faisant, d’autres en organisant, d’autres par projet.
Pourquoi ?
En une phrase : qu’est-ce qui t’aide le plus à réussir ?
Toi en équipe / en projet
L’orientation, ce n’est pas seulement les notes. C’est aussi des compétences utiles partout : travailler en équipe, s’organiser, présenter, créer, tenir un effort.
Pourquoi ?
En une phrase : qu’est-ce qui te ressemble le plus dans ta façon de travailler ?
Pistes à explorer (2 maximum)
Une piste, ce n’est pas un métier : c’est une famille (sciences, numérique, création…). Ensuite, tu fais des tests simples : activité, mini-projet, rencontre, vidéo, visite.
Choisis jusqu’à 2 pistes
Pas besoin d’être sûr : on teste 1–2 pistes, pas 10.
Tu te sens plutôt…
Motivé / hésitant / pas prêt : ça aide à proposer un plan réaliste.
Pourquoi ?
En une phrase : qu’est-ce que tu veux clarifier ?
Synthèse
Tu obtiens une synthèse + une recommandation de méthode (pas une note).
Parmi ces 3 profils, lequel te ressemble le plus ?
Un profil n’est pas une étiquette : c’est une façon de démarrer.
Pourquoi ?
Explique en une phrase pourquoi tu te reconnais dans ce profil.
Tes pistes (5e/4e)
Une piste prioritaire + une alternative (max), avec des idées simples pour explorer.
Plan d’action (élève)
Pourquoi cette piste te parle ?
En une phrase : qu’est-ce qui te paraît le plus utile ?
Espace parent
Objectif : accompagner sans pression. En 5e/4e, on vise surtout : confiance + méthode + exploration.
Plan d’action parent (très concret)
À éviter
Export / impression
Imprimez / enregistrez ce rapport (PDF) pour suivre l’évolution.